郑州幼儿师范高等专科学校的音乐教育专业有没有行业前景

现如今的职校是非常多的，所以大家需要对学校的办学信息做对比，以便于选择出适合自己的职校就读。本篇文章是老师对郑州幼儿师范高等专科学校的音乐教育专业有没有行业前景的介绍，来看看吧！

音乐教育专业介绍：

音乐教育教学部现有教师29名，高级讲师8人，取得硕士学位13人。
拥有一批在省市有一定影响的专家、学者和中青年骨干教师。
其中，获得河南省学科技术带头人称号1人，郑州市学科技术带头人称号1人，3人获得郑州市优秀教师称号。
由教学部老师编著并正式出版的«乐理»、«钢琴»、«视唱»、«声乐»等教材在河南省幼师学校中得到普遍使用。
近年来,教学部老师发表科研论文100多篇，其中，核心期刊上发表12篇。
获得河南省教学成果奖数十项。
辅导的学生在省大中专院校合唱、钢琴、声乐比赛中，多次获得一等奖。
培养目标：培养具有良好品格和文化素养，掌握一定声乐、钢琴、器乐演奏、钢琴伴奏所必备的音乐基础理论与相关知识、基本技能，具备心理学、教育学等理论素养的从事音乐教育教学和研究的专门人才。
专业课程：声乐、键盘、视唱练耳、基础乐理、和声学、合唱与指挥、艺术概论、中国音乐史、外国音乐史、音乐教学法、歌曲钢琴伴奏、歌曲写作、民族民间音乐概论、曲式与作品分析、器乐、音乐美学、音乐欣赏、形体与舞蹈、学前卫生学、学前心理学、学前教育学。
就业方向：幼儿园、小学以及艺术院校音乐教师；社会儿童艺术培训机构、青少年宫的音乐教师、辅导员。

郑州幼儿师范高等专科学校情况介绍

基本情况

郑州幼儿师范高等专科学校始建于1954年，曾在1961年国民经济调整及1970年文革动乱时期两度中断，最终于1980年由河南省政府下文恢复，1982年在现校址重新招生，有二十九班规模，在校生1500多名。

学校于2000年面向全省招收“五年一贯制”学前教育专科生，2002年招收“三三制”对口学前教育专科生，2007年招收高中起点“三年制”学前教育专科生。

在对专科层次幼教师资培养10年的探索中，郑州幼师积累了丰富的经验，为初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师的培养奠定基础。

郑州幼专为新中国成立后全国第一批独立设置的幼儿师范学校、河南省第一所幼儿教师培养基地;是河南省唯一的“幼儿教师资格考试考前辅导机构”、“幼儿教师继续教育基地”、“河南省幼儿教师培训中心”及“河南省幼儿园园长任职资格培训单位”。

在长期的办学经验中，学校锻炼出了一支适应幼儿师范专科教育需要的师资队伍，拥有了适应现代幼师教育的教学条件，构建了特色鲜明的学前教育专业体系，形成了自己的办学理念，凝练了校训、校风、教风和学风。

近年来，学校办学实力逐年增强，办学条件不断完善，办学质量稳步提高，为办好一所幼儿师范高等专科学校奠定了良好的基础。

办学理念

学校“植根幼教、立足郑州、面向河南”，始终将“人才的培养”作为发展的中心，将“改革”作为发展的动力。

坚持把“学会共同生活，学会探索世界，学会表现表达”作为人才培养的任务;把“优化专业基础课、强化专业技能课、拓展专业相关课、开拓专业特色课”作为课程定位;将“全员育人模式”作为德育起点;建构了“改革创新与常规管理一起抓、教育科研与课堂教学一起抓、职前培养与职后培训一起抓、理想教育与养成教育一起抓”的管理理念。

办学条件

中原地区丰厚的历史文化底蕴和优越的区位优势，为郑州幼儿师范高等专科学校未来的发展奠定基础。

学校占地面积381亩，建筑总面积25万平方米，图书馆纸质藏书31万册，教学仪器设备总值1645万元。

校园建筑布局合理，环境恬静优美，教学设施先进完备，为师生的学习、工作和生活营造了一个舒适、优美的环境。

学校始终坚持深化改革、开拓创新，坚持走内涵发展之路，注重培养与培训双轮驱动，教学与科研并驾齐驱，资源重组与加大投入并举。形成了以专业建设为龙头，以科学研究为关键，以队伍建设为主体，以办学条件建设为基础，以教育质量为根本，以培养地方及全省优秀学前教育师资为目标的具有鲜明特色的幼儿师范教育办学体系。

专业设置

学校现有初中起点“五年一贯制”专科、高中起点“三年制”专科和“三年制”中专三个办学层次。

现有学前教育、幼儿教育、舞蹈教育、动漫设计与制作、美术教育5个专业。