郑州幼儿师范高等专科学校的学前教育专业前景有哪些

随着教育的发展，中职学校的规模也是慢慢变大，每到了同学们找学校的时候，家长都是绞尽脑汁的去对比。老师为了大家能够更好的对学校做了解，下面是老师对郑州幼儿师范高等专科学校的学前教育专业前景有哪些的介绍，感兴趣可以来看看！

学前教育专业介绍：

本专业为我校的品牌专业。
2000年，经郑州市教育局批准，省教育厅审批，原郑州幼师以郑州市教育学院的计划，在郑州地区首次招收初中毕业的幼儿师范专科学生2个班，共103人，学制五年，开始迈入办学的转制期。
教育教学部有着五十八年的办学经验的积淀。
现有专职教师17人，其中高级讲师8人，取得硕士学位14人；省级学术技术带头人1名、省幼儿教师教育专家2人、高级访问学者4人、郑州市职业教育专家1人、市级优秀教师4人；国家二级心理咨询师2人、家庭教育指导师5人。
教师均为中国学前教育研究会会员。
教学部本着“以教研、科研促教学”的理念，积极开展扎实、有效的教科研工作,科研成果显著，多名教师主持和承担着中国学前教育研究会、省教科所的课题和项目，发表和出版了60多篇论文、论著。
并肩负着省、市级骨干教师的培训，省、市级幼儿园园长任职资格的培训，省级农村幼儿园骨干教师的培训任务。
整体师资力量居河南学前教育专业之首，该专业已形成一支年龄结构合理、专业素质高、教学能力强、学术视野开阔的师资队伍。
学前教育专业建有心理实验室、婴幼儿保育实训室、幼儿游戏活动实训室、智能建构实训室、幼儿绘本教学实训室和儿童英语教学实训室，注重培养学生的保教技能。
培养目标：培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构从事保教工作的教师和管理工作的应用型专门人才。
主要课程：学前儿童卫生与保育、学前心理学、学前教育学、学前儿童课程、学前教育研究方法与训练、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童数学教育、学前儿童游戏、儿童文学、幼儿园班级管理。
就业方向：幼儿园教师、幼儿教育行政管理人员、幼儿教育科研人员、0-3岁早期教育机构教师等。

郑州幼儿师范高等专科学校情况介绍

基本情况

郑州幼儿师范高等专科学校始建于1954年，曾在1961年国民经济调整及1970年文革动乱时期两度中断，最终于1980年由河南省政府下文恢复，1982年在现校址重新招生，有二十九班规模，在校生1500多名。

学校于2000年面向全省招收“五年一贯制”学前教育专科生，2002年招收“三三制”对口学前教育专科生，2007年招收高中起点“三年制”学前教育专科生。

在对专科层次幼教师资培养10年的探索中，郑州幼师积累了丰富的经验，为初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师的培养奠定基础。

郑州幼专为新中国成立后全国第一批独立设置的幼儿师范学校、河南省第一所幼儿教师培养基地;是河南省唯一的“幼儿教师资格考试考前辅导机构”、“幼儿教师继续教育基地”、“河南省幼儿教师培训中心”及“河南省幼儿园园长任职资格培训单位”。

在长期的办学经验中，学校锻炼出了一支适应幼儿师范专科教育需要的师资队伍，拥有了适应现代幼师教育的教学条件，构建了特色鲜明的学前教育专业体系，形成了自己的办学理念，凝练了校训、校风、教风和学风。

近年来，学校办学实力逐年增强，办学条件不断完善，办学质量稳步提高，为办好一所幼儿师范高等专科学校奠定了良好的基础。

办学理念

学校“植根幼教、立足郑州、面向河南”，始终将“人才的培养”作为发展的中心，将“改革”作为发展的动力。

坚持把“学会共同生活，学会探索世界，学会表现表达”作为人才培养的任务;把“优化专业基础课、强化专业技能课、拓展专业相关课、开拓专业特色课”作为课程定位;将“全员育人模式”作为德育起点;建构了“改革创新与常规管理一起抓、教育科研与课堂教学一起抓、职前培养与职后培训一起抓、理想教育与养成教育一起抓”的管理理念。

办学条件

中原地区丰厚的历史文化底蕴和优越的区位优势，为郑州幼儿师范高等专科学校未来的发展奠定基础。

学校占地面积381亩，建筑总面积25万平方米，图书馆纸质藏书31万册，教学仪器设备总值1645万元。

校园建筑布局合理，环境恬静优美，教学设施先进完备，为师生的学习、工作和生活营造了一个舒适、优美的环境。