都江堰职业中学哪些专业好
作者: 时间:2020-05-12 09:40 次
摘要:学什么专业首选弄清楚自己想从事哪一个行业?无论你选择哪一种职业,良好的教育都必不可少,这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦,任何工作,都需要你的汗水、训练与
学什么专业首选弄清楚自己想从事哪一个行业?无论你选择哪一种职业,良好的教育都必不可少,这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦,任何工作,都需要你的汗水、训练与学习。今天老师为大家分享四川省都江堰职中的专业。
四川省都江堰职业中学开设专业如下:
园林技术、机械加工技术、珠宝玉石加工、星级饭店运营,美容美体、市场营销,计算机应用、汽车运用与维修、学前教育、机电技术应用、旅游管理。
都江堰职业中学推荐最好的两个专业:数控加工技术、学前教育。
都江堰职业中学数控加工技术专业
机械加工技术专业是我校长线骨干专业,成都市重点专业。经过20多年的发展,拥有专业理论和技训教师近20人,是一个拥有学科带头人3名,高级教师3人,中级教师7人,高级工10人,外聘高级技师5人的教学团队,已形成在校学生600多人,16个教学班的规模,配备了钳工室、焊工室、刀具刃磨室、机械维修室、机械制图室、数控仿真室、CAD作图室、零件测绘室和面积1900平方米,价值近1000万元的机械、数控实训车间,为学生技能训练提供了良好的设备设施和场所。
培养目标及就业方向:本专业主要面向各类机械制造企业,培养在生产第一线从事机械冷加工的车工(兼有铣工和磨工操作能力)、钳工(兼有装配钳工和机修钳工操作能力)、焊工和计算机绘图员,数控操作员、数控编程员、调试员,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中级机械加工型技能人才,经技能鉴定合格的学生可获取车工、钳工、铣工、焊工、数控车工等中级技能证书,CAD绘图员证书、数控机床操作员证书等。
都江堰职业中学学前教育专业
成都市重点专业 成都市幼儿园从业理事单位 中国蒙台梭利协会幼儿教师培养基地
学前教育专业我校已创办27年,是师范教育传统专业,成都市重点专业。确立了“人本、爱心、服务”的专业办学理念,制定了“德、智、体、美、劳”全面发展,具有一定学前教育专业理论知识,具备熟练的说、唱、跳、弹、画、写的专业技能,成为儿童发展的促进者,成为适应21世纪教育改革发展需要的新型幼儿教师的育人目标,有幼儿活动室、钢琴室、电子琴室、电钢琴室、美术室、音乐室、形体房、乐器室、专业手工教室等9个专用实作室,建筑面积达832平方米,实训设施可供400人同时进行专业技能训练,为幼儿教师的成长奠定了坚实的基础。
培养目标及就业方向:培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和行为规范,综合职业能力强的高素质幼儿教育工作者。掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有合格幼儿园教师的素质;具有创新精神和创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。毕业生主要从事幼儿园教师、保育员、教养员、早教机构教师或自主创业开办幼儿园等。
以上就是九三教育职业招生网老师为大家整理了关于都江堰职业中学哪些专业好的相关信息。一般男生都比较适合学习数控技术,女生则比较适合学习学前教育。有更多想了解该校信息的,可以通过本网站了解。
四川省都江堰职业中学开设专业如下:
园林技术、机械加工技术、珠宝玉石加工、星级饭店运营,美容美体、市场营销,计算机应用、汽车运用与维修、学前教育、机电技术应用、旅游管理。
都江堰职业中学推荐最好的两个专业:数控加工技术、学前教育。
都江堰职业中学数控加工技术专业
机械加工技术专业是我校长线骨干专业,成都市重点专业。经过20多年的发展,拥有专业理论和技训教师近20人,是一个拥有学科带头人3名,高级教师3人,中级教师7人,高级工10人,外聘高级技师5人的教学团队,已形成在校学生600多人,16个教学班的规模,配备了钳工室、焊工室、刀具刃磨室、机械维修室、机械制图室、数控仿真室、CAD作图室、零件测绘室和面积1900平方米,价值近1000万元的机械、数控实训车间,为学生技能训练提供了良好的设备设施和场所。
培养目标及就业方向:本专业主要面向各类机械制造企业,培养在生产第一线从事机械冷加工的车工(兼有铣工和磨工操作能力)、钳工(兼有装配钳工和机修钳工操作能力)、焊工和计算机绘图员,数控操作员、数控编程员、调试员,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中级机械加工型技能人才,经技能鉴定合格的学生可获取车工、钳工、铣工、焊工、数控车工等中级技能证书,CAD绘图员证书、数控机床操作员证书等。
都江堰职业中学学前教育专业
成都市重点专业 成都市幼儿园从业理事单位 中国蒙台梭利协会幼儿教师培养基地
学前教育专业我校已创办27年,是师范教育传统专业,成都市重点专业。确立了“人本、爱心、服务”的专业办学理念,制定了“德、智、体、美、劳”全面发展,具有一定学前教育专业理论知识,具备熟练的说、唱、跳、弹、画、写的专业技能,成为儿童发展的促进者,成为适应21世纪教育改革发展需要的新型幼儿教师的育人目标,有幼儿活动室、钢琴室、电子琴室、电钢琴室、美术室、音乐室、形体房、乐器室、专业手工教室等9个专用实作室,建筑面积达832平方米,实训设施可供400人同时进行专业技能训练,为幼儿教师的成长奠定了坚实的基础。
培养目标及就业方向:培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和行为规范,综合职业能力强的高素质幼儿教育工作者。掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有合格幼儿园教师的素质;具有创新精神和创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。毕业生主要从事幼儿园教师、保育员、教养员、早教机构教师或自主创业开办幼儿园等。
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