黔西南中专学校哪家好?

黔西南中专学校哪家好?一所好的中专学校，同学们可以主要考察师资力量、实训设备、在校生人数、毕业生质量以及就业率等方面。通常这些条件比较优秀的学校都能评上重点或是示范性学校，同学们可以从公办重点或是公办示范性学校中选择学校就读。黔西南中专学校不多，下面小编给同学们介绍几所给大家参考。

黔西南州电脑学校简介

黔西南州电脑学校是经黔西南州劳动局、黔西南州教育局、民政局审批的一所专职电脑学校，学校创办于2004年7月，2005年加盟中国计算机函授学院联办两年制大专、本科班。全国300家教学站实行统一招生、教学、管理;中专与大专套读模式，重在电脑技术的实际操作，现开设8个专业，涵盖160多门计算机课，我校办学正规，实行半军事化封闭式管理，2006、2006年被评为优秀民办学校，全国“双十佳”优秀教学站称号。现有三个教学区、600台电脑，教职工60余人，在校生800余人。

自建校以来为社会培养了4000多名电脑人才，2006、2007年毕业生就业率达98%，学校投资500多万元建设新校区，9月份投入使用，集生活、学习、娱乐、实习为一体的优良教学场所。凡就读我校学生毕业后学校都统一安置工作并跟踪服务一年。

专业设置：园林绿化、建筑装饰、计算机应用、计算机平面设计、会计电算化、电子商务。

册亨县中等职业学校简介

册亨县中等职业学校(原册亨县者茂农中)位于者楼镇者孟村，距安册望高速册亨站出口3公里，这里环境漂亮、绿树成荫、鸟语花香、交通便利，是莘莘学子求学的理想场所。学校创立于1965年4月，至今已有51年历史，其间，2005年与册亨县民族中学兼并办学，2010年8月恢复独立办学。至今以培育了初职、中职毕业生万余人，为乡村培训了各项技艺型人才4000余名，毕业生中有省、州、县、乡(镇)各级党政指导干部、机关公务员、专业技术人员，有乡村脱贫发家致富的带头人，为中央经济开展做出了积极的奉献。

在各级指导的关怀下，学校办学条件得到极大的改善，学校办学初具范围。现有教员39人，全日制学生近400人，非全日制学生600余人。学校有普通教室30间，实训教室5间,建有舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室，学生宿舍3栋。学校与深圳奋达教育集团深度协作，引进奋达教育管理理念，施行“六个一”工程、强化学生素质教育，努力打造高效课堂，开设民族文化、民族器乐、中华武术、操舞、演讲口才等社团活动，学生综合素质和专业技艺都得到很大进步，学校教育教学质量稳步进步，深受上级指导和家长的好评。学校采取“校校结合”办学形式，与深圳奋达职校协作开设有网站建立与管理、计算机平面设计、电子应用技术(机器人方向)、电子商务。与贵州省畜牧兽医学校、贵州省机械工业学校等学校停止协作办学，采取五年制和“3+2”协作形式，完成“畜牧兽医、生态农业、旅游管理与效劳、学前教育、汽车维修”等专业直通大专，培育高层次人才，学校正高视阔步迈入职业教育开展的快车道，已成为者楼河畔一颗灿烂耀眼的明珠。

专业设置：服装制作与生产管理、汽车运用与维修、计算机平面设计、电子商务、中餐烹饪与营养膳食

望谟县中等职业学校简介

望谟县中等职业学校系望谟县人民政府主办、县教育局主管的中等职业学校。学校兴办于1983年，原命名为“望谟县民族职业技术学校”，1990年更名为“望谟县民族职业高级中学”，同时成立了“望谟县职业培训中心”，2013年再次更名为“望谟县中等职业学校”。学校兴办至今，先后开设了林学、医学(士)、农学、果蔬、畜牧兽医、财会、制糖、建筑、水电、机电、计算机、电子技术应用、电工、电焊、家电维修、药学、护理、酒店管理、厨师、汽车驾驶与维修、民族服装与服饰等十几个长期短期专业班，为望谟县的经济社会开展输入了大量的技术人员和管理人才。学校有一支精诚团结、乐于贡献、精明强干的教员及管理干部队伍，内设校办公室、教务、政教、总务、招就、电教、家长学校、工会、团委等处室。学校现教职工90人，其中在册教员59人，借调5人，外聘教员5人，后勤人员21人，高级职称教员7人，中级职称教员10人;双师型教员8人。学校现有20个教学班817人。成人教育学生1618多人。校园占空中积33300平方米，建筑面积11080平方米。

学校兴办三十多年来，一直坚持“以效劳为目标、以就业为导向、把需求就业的人培育成为就业需求的人”的办学理念，立足“先做人，再成才，后胜利”的育人思想，采取学历教育与短期培训相分离，着力培育“有职业道德、懂专业技艺、能自食其力的高素质劳动者”，为社会培育了大批各类中等专业人才和短期培训学员，散布在望谟、苏州、上海、深圳、广东等地就业，学生就业率达90%以上。学校为广阔初高中毕业生和社会有志青年构建了升学就业成才的立交桥。为了扩展办学效益，学校先后与贵州省民族大学、深圳市光明成校、贵州省电子工业学校、贵阳市女子职校、贵阳市交通学校等停止对口帮扶。处理一些专业因师资缺乏、设备欠缺的而学生无法继续就读的实践问题。