黔西南初中未毕业能读什么中专学校？

初中未毕业能读什么中专学校?政策上年满14周岁的同学也可以注册学籍。原则上中专学校只招收初中应届毕业生，但是针对同学们的情况各异，针对这类已经辍学的或是初中毕业之后没有及时上学的同学，各个学校对他们的招收条件设置得比较宽松。下面小编就给同学们介绍几所黔西南地区的中专学校供同学们参考。

兴义市中等职业学校简介

1986年由原兴义二中改建，属兴义市唯一所公办中等职业中学，1991年经省人民政府批准为省级重点职业高级中学，2014年更名为兴义市中等职业学校，现有教职工169人，具有中高级职称教师42人，本科学历129人，“双师型”教师占专任教师总数的60%。有全日制学历在校生60个班，共2700余人, 设置专业有计算机、宾馆旅游服务、美容美发、汽车应用与维修、学前教育、护理、建筑施工、电子应用、服装设计等专业。同时，每年完成2000余人的短期及农民工培训任务。学校在职业教育和职业培训工作中不断改革办学模式，重点调整专业学科结构，加强课程教材内容和职业资格标准的衔接。学校先后获得全国勤工俭学先进单位，全国农村青年转移就业先进单位，省德育先进学校，省、州“阳光工程先进单位”，州、市职教先进单位，市文明学校，“市双拥”先进集体等荣誉称号。近年学校参加全省技能大赛，各专业选手频频夺冠。2011年汽修专业选手张灵夺得一等奖并代表贵州省参加全国技能大赛，2012年美容美发专业选手王仲莹在北京市技能大赛中荣获二等奖。2014年电子专业学生吕虎兵、黄家斌获得全省第一名并代表贵州省参加全国中等职业学校技能大赛获三等奖。现共获得省级、国家级一、二、三等奖20多项。

专业设置：建筑工程施工、城市轨道交通运营管理、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、美发与形象设计、物流服务与管理、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育、老年人服务与管理。

望谟县中等职业学校简介

望谟县中等职业学校系望谟县人民政府主办、县教育局主管的中等职业学校。学校兴办于1983年，原命名为“望谟县民族职业技术学校”，1990年更名为“望谟县民族职业高级中学”，同时成立了“望谟县职业培训中心”，2013年再次更名为“望谟县中等职业学校”。学校兴办至今，先后开设了林学、医学(士)、农学、果蔬、畜牧兽医、财会、制糖、建筑、水电、机电、计算机、电子技术应用、电工、电焊、家电维修、药学、护理、酒店管理、厨师、汽车驾驶与维修、民族服装与服饰等十几个长期短期专业班，为望谟县的经济社会开展输入了大量的技术人员和管理人才。学校有一支精诚团结、乐于贡献、精明强干的教员及管理干部队伍，内设校办公室、教务、政教、总务、招就、电教、家长学校、工会、团委等处室。学校现教职工90人，其中在册教员59人，借调5人，外聘教员5人，后勤人员21人，高级职称教员7人，中级职称教员10人;双师型教员8人。学校现有20个教学班817人。成人教育学生1618多人。校园占空中积33300平方米，建筑面积11080平方米。学校兴办三十多年来，一直坚持“以效劳为目标、以就业为导向、把需求就业的人培育成为就业需求的人”的办学理念，立足“先做人，再成才，后胜利”的育人思想，采取学历教育与短期培训相分离，着力培育“有职业道德、懂专业技艺、能自食其力的高素质劳动者”，为社会培育了大批各类中等专业人才和短期培训学员，散布在望谟、苏州、上海、深圳、广东等地就业，学生就业率达90%以上。学校为广阔初高中毕业生和社会有志青年构建了升学就业成才的立交桥。为了扩展办学效益，学校先后与贵州省民族大学、深圳市光明成校、贵州省电子工业学校、贵阳市女子职校、贵阳市交通学校等停止对口帮扶。处理一些专业因师资缺乏、设备欠缺的而学生无法继续就读的实践问题。

兴仁县民族职业技术学校简介

贵州省兴仁县民族职业技术学校，建于1992年，是一所集中职教育、技能培训、成人专本科教育为一体的综合性民族职业技术学校。学校经过二十年来的探索与创新，2000年被评为省级重点职高，2005年评为国家级重点中等职业学校，2010年列为省级财政支持建设示范性项目中等职业学校。学校占地面积1575亩，其中：现教学区40亩，校外尖山现代农业示范园区1200亩，陆关工业园区省级示范职校建设项目新校区335亩。开设有汽车运用与维修、电子技术应用、农村医学、护理、计算机应用、服装设计与工艺、木制工艺品加工及木工机械、学前教育等8个中职专业，并建有专业配套的实训场所(室)32个，实训设施设备达1000多万元，固定资产3600万元。现有教职工153人，专业教师101人,中、高级职称91人。中职学生2983人，电大远程开放教育学生1340人，每年承担各级各类培训500余人。形成了以中职为主体，成人教育、培训为支撑的“一体两翼”办学格局。学校开设了木材加工、汽车运用与维修、电子技术应用、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育

小编总结