毕节职高和中专学校哪个好？

职高和中专以及普高都属于同等学力。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技术理论知识、专业知识和操作技能;对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。中专要求学生掌握某一专业的理论知识以及操作技能，要求学生掌握基础的文化课语、数、外。下面小编给同学们介绍几所中专学校。

纳雍县职业技术学校简介

纳雍县职业技术学校坐落在纳雍县城东部，毗邻雍熙公园，环境优美，空气清新。学校至1986年成立以来，经历了二十五年的风雨历程，发展成为今天集中职学历教育、技能教育、外出务工短期培训、中长期技能培训和就业安置于一体的全日制中等职业技术学校。目前，学校占地12075平方米，校园绿化达8000平方米，有运动场地4000平方米，校舍建筑总面积为6742平方米。学校有教职工74人，其中硕士研究生1人，本科学历54人，专科学历16人，中专学历4人，中高级职称占专任教师的73%。有省级优秀职业教育工作者，地、县级优秀教师和骨干教师。另外，联合办学学校每学年还派谴各专业教师到学校任教，以充实纳雍县职业技术学校师资队伍。学校现开设有城市轨道交通运营管理、汽车运用与维修、 计算机应用、计算机平面设计、美发与形象设计、电子商务、服装设计与工艺、文秘等专业。

金沙县中等职业学校简介

金沙县中等职业学校位于金沙经济开发区，是按照“产城互动、职园一体”职业教育办学思路新建的现代大型职业学校，是贵州省级示范性中等职业学校、贵州省中等职业学校校本研训示范校。占地247亩，投资3.5亿元，办学规模160个班8000人。学校功能齐全，配套完整，区位优势明显，办学条件优越。2016年春季有全日制学生6600多人，教职工266人。开设学前教育类、医护类、汽车类和综合类八个主干专业，其中学前教育、护理、中医康复理疗为国控专业，具备独立办学资格;电子技术应用、服装制作与生产为省级示范专业;电子商务专业是适应贵州省大数据、大扶贫战略而开设的新兴专业;计算机应用、汽车运用与维修是社会需求量大的重点打造专业。学校加强内涵建设，在全省内涵发展三年行动计划中，学校已经获得省级示范性中职学校、汽车运用与维修专业产教融合实训基地、省级职业教育精准扶贫基地、汽车底盘构造与维修精品课程、刘华名校长工作室等五个项目。金沙职校的整体实力和办学水平已经迈上了一个新的台阶，正在为创建国家级示范性中等职业学校而努力。

教学改革：2013年以来，学校按照“以学定教，学案导学，精讲精练，注重实效”的思路，遵循“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”教学原则，改变陈旧传统的教学模式，全面实施教学改革，以学案导学为载体的有效课堂建设为抓手，要求上课教师必须课前集体备课，统一制定导学案，积极开展听课评课活动。教学模式的改革，真正实现了教师由“主体”变“主导”、学生由“观众”变“主角”的角色转变。同时，学校还在专业课教学上积极探索“项目教学法”和“理实一体教学法”，对教材进行合适的筛选和重组，降低难度，注重实用，强化学生技能训练。教学改革的逐步推进，调动了学生的学习积极性，教学效果明显提高。

黔西县中等职业技术学校简介

黔西县中等职业技术学校位于杜鹃花都东北角，风景秀丽，环境幽雅，绿草成茵，翠柏环绕，现有综合教学楼、学生公寓、多功能餐厅、篮球场、足球场等教学设施，还有全县领先的计算机培训中心。2005年被评为“省级重点中等职业学校”和全省职业教育先进单位，是黔西县农村劳动力转移培训教学点及“阳光工程”培训示范基地;2009年和2010年获贵州省技能大赛暨全国技能大赛选拔赛优秀组织奖;2010年被评为县教育先进单位;2010年年底学校已通过国家级重点中等职业学校评估。学校有在校生二千多人，教职工127人(含外聘教师)，其中专职教师118人，本科学历88人，专科学历30人，高级职称教师13人，中级职称教师56人。校内开设有计算机应用与维修、电工电子、数控、汽修、文秘、办公自动化、护理等专业，还与省内外高职院校联办有“1+1+1”“1+2”等30个教学班。近年来累计为社会输送了数以千计各类技能人才，并形成具有浓厚文化底蕴、富有改革创新、敢为人先的试验特色;“以德立校、以技树人”的德技特色;“育人为本，德育为先”的育人特色;立足县情，服务“三农”的服务特学校。

小编总结